第510章 师徒套路
9月22日，各大门户网站忽然冒出一则新闻：“以陆青燕为首的年轻数学家破解了黎曼猜想！这批做出卓越贡献的数学家，除陆青燕外，还有中科大的谢明韵、清华的李元芳、复旦的张嘉华、南开的朱琪，以及浙大的凌世瑱，这些人年龄最大的30岁，最小的25岁……以上六人，经国家教委特别批准，破格晋升为一级教授！” 高校教师的岗位分为13个等级。其中正教授岗位一至四级，副教授岗位五至七级。下面还有讲师和助教。一级教授是教授职称中的最高级别，被评定为一级教授一般都是学术界的顶级人物，相当于院士级别。 消息传出来，大多数的老百姓都不在意，网上的反应不算热烈。 “什么黎曼猜想，跟我有啥关系？” “研究这种猜想有何意义？” “眼看地球就要毁灭了，还做这种无聊的研究！” “有这个功夫，还不如弄点儿实在的东西。” 但也有一些懂行的人大加赞许：“数学是科学的基础，数学领域获得突破，代表人类的触角伸得更长。或许若干年后，改变人类命运的，就是这些不被人理解的数学研究！” “如果研究数学没有意义，那么这几位年轻人，怎么可能晋升为一级教授？你当教育部的主管是傻子？” “如果数学没意义，那小学初中都可以取消了！” “又是陆青燕，真是了不起！明明可以靠脸吃饭，偏偏却是顶级数学家！” 中国十亿人口，最为陆青燕感到开心的是她的外婆黄莹衣。 黄莹衣是院士，很看重这种东西。 她看见今天的陆青燕，就想起年轻时的蒋秋芸，再想起鼎盛时期的自己，这是血脉基因的延续，她虽然老了，却有基因传承留下来，因此她感到十分欣慰！ 她把蒋秋芸叫过去，道：“青燕和青山都是好孩子。青山已经有喜欢的姑娘了，青燕比他大三岁，也该找个合适的人家。男大当婚，女大当嫁，不可错过好年华，很容易变成剩女！当年我早早的将你嫁出去，现在你不能对青燕放任不管！” 蒋秋芸笑道：“妈，你放心，此事已经有了安排。” “是吗？青燕有喜欢的人？” “过两天，我和陆丞下山一趟，看看对方是否合适。” “差不多就行了，做父母的，别太挑剔。” “我明白。” 10月5日，蒋秋芸和陆丞到了秋丞园。 秋丞园中，一切如旧，花草树木依旧茂盛。池塘里的小乌龟已经长大了，正趴在石头上晒太阳。 蒋秋芸宴请管家柳青城，问她想不想退休？ 柳青城说：“我身体健康，虽然年龄到了60岁，但连一根白发都没有。我对秋丞园的感情很深，还可以再干十年。” 蒋秋芸点头：“没问题。你有什么要求，都可以说出来。” 柳青城道：“我很好，什么都不缺。我有两个外孙，大的12岁，小的8岁，都上学了，不需要我照看。” 于是，蒋秋芸便不急于换人。 次日，陆青燕回来了，跟她一起来的，还有“一级教授”凌世瑱。 凌世瑱本就在追求她，正处于求之不得辗转反侧的境地。 陆青燕找的借口是：“我爸想再收几个记名弟子，他招徒的条件很严苛，要求必须是先天高手，我向他推荐了你！你愿意跟我走一趟吗？” 凌世瑱当即答应：“我愿意！” 他参加过暑期学习班，13年前见过陆丞和蒋秋芸，一直盼着被陆丞收为弟子，学习更加高深的功夫。 他当年学的养气诀和养神诀只能将他推入先天境界，再往上缺乏合适的功法，很难获得更大的进步。 他跟着陆青燕走入幽静美丽的秋丞园，见到老师陆丞和师母蒋秋芸，恭恭敬敬的行礼：“老师好！师娘好！多年未见，甚是想念。” 当年他参加学习班的时候才13岁，那时见到的老师和师娘，跟现在没什么不同，岁月未曾在他们脸上留下丁点痕迹。 陆丞看着凌世瑱，见其明眉秀目，风华如月，清澈如水，头顶的气机清纯绵密，毫无驳杂之象，可惜身材单薄了些，毕竟不是武修，没有经历皮rou筋骨的打磨。 于是他吩咐陆青燕：“泡壶茶来，我跟年轻人好好聊聊。” 陆青燕转身去沏茶。 陆丞对凌世瑱道：“请坐，伸出手来，我给你把把脉。”其实以他的功力，看一眼就能洞察，把脉只是装样子。 凌世瑱坐下，伸出手臂。 陆丞坐在对面，闭上眼睛，就像老郎中一样摸脉。 凌世瑱的心里有种莫测高深的感觉，他知道陆丞是中医学院毕业的硕士，能号脉也算正常。 过了一会儿，陆丞睁开眼，微笑道：“世瑱，你的资质尚可，可惜修炼有了偏差，我看在青燕的面上，可以收你为弟子，你是否愿意？” 凌世瑱大喜：“我愿意。”当即起身，深深的鞠躬。 蒋秋芸坐在不远处，瞄了一眼陆丞，心道：“这不是招女婿吗！你还真要收徒啊？” 陆青燕也觉得诧异，将茶水端过来，给两人各倒了半杯。 凌世瑱端起杯子，躬身道：“师傅请喝茶。” 陆丞接过杯子喝了一口，道：“拜师原本有一套礼仪，要等着许多人的面完成。但有一种弟子比较特殊，不需要告知别人，叫作‘守山弟子’，又叫‘隐传弟子’。” 蒋秋芸白了他一眼，心道：“这么多道道，全是骗人的。” 不过，对于陆丞而言，收凌世瑱为弟子是一个比较好的方式，就像蒋秋芸收梅灵裳为徒一样。 法不可轻传！不拜师，怎能传授真功夫呢？ 秦汉时，“师傅”一词专指帝王之师，即太师和太傅的统称，所谓“身为师傅，贵极人臣”。南宋之后“师傅”一词开始回归百姓，平民也可使用。 “师傅”又写成“师父”。所谓一日为师、终身为父。师与父具有同等重要意义。 师徒关系是一种伦理关系，“投师”和“学艺”是紧密联系在一起的，不管在那个领域，不管是传授智识的学堂，还是传授技术的梨园、作坊、武馆、寺庙等，“投师”是“学艺”的逻辑前提。