信安发现小说 - 耽美小说 - 校园禁止相亲!在线阅读 - 分卷阅读53

分卷阅读53

    分开了!我们中间还隔了一排呜呜呜呜一定是我们上课话太多了!!”

尤雨萌也开始嘤嘤嘤:“啊姐妹我舍不得跟你分开!是谁!我们中间一排隔着谁!!打断了我们爱情的延续!”

向心止住刚装出来的眼泪,重新看座次表:“哦你等等。刚没瞧仔细,就看见咱俩不坐一块儿了……”

“卧槽。”

尤雨萌:“?”

“我觉得我又可以了!你自己来看!!”

五分钟后。

[二中校园论坛]版块:谈天说地

[主题]【震惊】校草点名跟知名刺儿头处CP!!!一往情深为哪般!?

2222L(真相是真):啊啊啊啊啊啊jb和校草坐一起了!!!!我宣布他俩原地结婚——————————!!!!!!!

章节目录破梗(二更)

纪北不大关心座次表,自己前后左右是谁都无所谓,下了课就跟许阔约篮球去了,直到第二天一早,他睡过头翘了个早读,快要上课了才拎着书包,卡着点进了教室。

他不知道自己坐哪里,现找就行了,问题不大。

结果他刚进门,还没走到后排,就看到闻泽曦已经在位置上招呼他了:“这儿。”

纪北:……

他面色有异地拉开椅子坐下,憋了半天,总是觉得怪,看着一脸坦荡的闻泽曦,终于还是没忍住,开口道:“怎么是你?”

“我也不知道,”闻泽曦把早读的书收好,把语文课本拿出来,又从桌箱里掏出一罐甜牛奶和咖啡,推到纪北面前,轻而易举地转移了话题:“喝哪个?”

纪北皱着眉头,把原本要伸向甜牛奶的手缩回来,选了咖啡。

可是毕竟不是特殊位置了。

在大庭广众之下又喝咖啡又掺牛奶的,好像有点丢人。

于是他最后还是指了指牛奶盒:“这个吧。”

而一旁,由于上课话太多已经被特地调开位置的向心和尤雨萌,开始一前一后地围观,然后边比口型,边对自己的姐妹挤眉弄眼。

向心(疯狂眨眼):你看到了吗姐妹!!你看到了吗!!

尤雨萌(装作低头捡笔然后手舞足蹈):我看到了!啊我他妈磕爆!!

向心(抬手用食指揉了揉鼻尖遮住不停上扬的嘴角):老黄自己人!!

尤雨萌(已经完全对自己的面部表情管理失控,但还是忍住不把自己慈爱的目光投到两个正主身上):自己人!自己人!

而纪北没注意到这些,他还没完全睡醒,下巴抵着手臂,拆了吸管,懒懒散散地喝牛奶。

不得不说闻泽曦挑的牌子确实不错,纪北一口气喝了一半,喉结上下滚了滚,嘴唇上沾了点牛奶,很快又被他舔掉了。

带了点奶香味的少年刚把牛奶盒放回桌面上,见闻泽曦还盯着自己,十分疑惑地开口道:“你看着我干吗?”

“哦,没事,”闻泽曦收回视线,打开书,“就是看看你带语文书了没。”

“带了带了,我出门看课表了的。”纪北笑嘻嘻地把书拿出来,甚至还邀功般地放到闻泽曦面前晃了晃。

他们的这一组靠窗,清晨的阳光刚刚好照进来,纪北借着晨光,看见闻泽曦勾了勾嘴角。

好像当同桌也挺好。

纪北高兴地想着。

而跟他离的很近的闻泽曦却在心里默默想,下次,还是不给他带咖啡了。

-

教语文的周老师捧着教案走进来,见到焕然一新的教室,笑着说:“哟,换座位了?”

周老师虽然有点年纪了,但性格脾气都很好,也是任课老师里大家最喜欢的一个。

关系好了,大家对她的定义也不止于老师了,前排的男孩子接过话头:“是啊,周老师你还认得出我吗?今天上课就不要点我名了!”

“认得认得。”周老师眯起眼睛笑了笑,然后看到了重新变得宽敞的讲桌,“咦,这里的两位呢?”

“老师,他俩坐到一起去了!”最近被纪北冷落的发小孔诗妍唯恐天下不乱地插嘴道,还趁着周老师看过来的时候,对着纪北两人的座位指了指。

纪北跟孔诗妍隔得有点远,不然早就瞪过去了。

上论坛让自己披马甲的是她,后面磕CP的是她,现在来起哄的还是她!

妈的,他小时候究竟认识了一群怎么样的损友。

“挺好的,小闻成绩好,还能带动纪北学习。”周老师点点头,走上讲台。

“你俩不坐这里了,老师还有点不习惯,”她打开课本,随口说道,“而且每次上课起立的时候,总觉得你俩在对着我拜堂。”

纪北完全不困了。

拜,拜什么?

教室里有一瞬的安静。

“噗——”

向心第一个没忍住,憋笑憋得肩膀都在抖。

有些上过论坛的也笑了起来,后排有几个男生还嬉皮笑脸地吹了吹口哨:“老师真棒!不愧是语文老师!”

周老师有点没懂为什么气氛一下子热络了起来,不过还算压得住,就没怎么管:“行了行了,开始上课。”

只有闻泽曦看见纪北耳廓有点泛红。

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语文课纪北听着听着又开始犯困。

然而好久没跟人同过桌,他侧头看了一眼还在认真听课的闻泽曦,颇有包袱地勉强撑起身子,支起眼皮继续抬头看黑板。

周老师刚讲完一个点,正在等同学抄笔记,教室里一时间只有笔尖划过书本的沙沙声。

周老师等了一会儿,看时间离下课也不远了,想了想便没有再继续往下讲,索性跟大家闲聊起来。

一听这节课没有新知识了,纪北一下就趴回桌上,几乎是顷刻间就困了。

自己昨天也没熬夜啊。

“正好衔接一下下节课的内容,”周老师看了一眼自己的教案,问道,“同学们以前有学过声律启蒙吗?”

教室里有人摇头,有人兴奋地说知道。

“不懂就问,这是什么?”后排的男生散漫地举手。

周老师耐心地解释了一遍,又顺手在黑板上