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    ，静电场，电路……

她虽然和高疏说的物理学换一个宇宙，基石崩塌，整个体系也变的毫无用处，她本人却不是真的对物理不屑一顾。

相对的，她已经把物理排到了她精力时间分派的第三，第一是数学，第二是英语，第三是物理。

物理学给了她许多灵感。

物理学是努力探寻这个世界的真谛，把世界最根本的法则用物理的语言表述出来，物理学家积极的探索着这个世界，就算这些理论依赖于这个宇宙，这些知识仍旧是宝贵的，因为这些知识体现着这个世界，体现着这个世界运转的“规则”，只要不断的学习这些知识，就能更根本的靠近“规则”。

从这方面来说，物理学家真的非常了不起，他们在靠近神灵的领域。

这些规则在奥泽尔大陆都是不被准许触碰的，因为这是冒犯神灵。

法师不信仰任何诸神，就算是洛叶加入了黑暗阵营，她也不相信黑暗一方的神祇，她信仰的只有自己的力量，还有知识，所以对神官不敢触碰的领域他们一点都不敬畏，不做不过是力量不够。而这个世界的本质的探索可以帮助她更好的理解另一个世界的本质。

一旦接受了这点，洛叶学习物理来就卖力了许多。

看她还会去看物理学相关的书籍，同样不及格的化学她还只看教科书就能明白她的态度了。

就算是同样的恶补知识，她是把物理学基础从头到尾老老实实的啃了一遍，弥补基础，而化学只是把初中的重点拿来了解了下然后就开始攻克高中知识了，导致现在化学分数比物理分数还要高。

梁优雪：“……”

她其实也不明白，为什么洛叶这么认真的看物理了，成绩还是这么差？

物理化学需要循序渐进，洛叶不得不放慢脚步，而文科，她已经把这学期的历史、政治、地理快要全都背了下来了，只是文科没有随堂测验的习惯，不然一班的同学会发现洛叶的文科科目其实没有那么差。

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一周一度的作文课。

“……我已经把之前优秀的作文复印了下来，现在发给大家，你们可以从中找到自己改进的地方。”

语文老师让语文课代表发下去，为首的一篇是二班的班花也是高一级花苏格格的作文，整篇作文文采斐然，引用的名词名句不是常见的，而是来自于，讽古喻今，一气呵成，语文老师给了她作文满分。

据说这位苏格格同学，自从入学后，如同高疏没有把数学第一的宝座让出去过，她也没有把语文第一的宝座也让出去过，是整个年级里出了名的才女，本人还多才多艺，追她的人很多。

梁优雪悄悄道，“有小道消息，苏格格曾经给高疏表白。”

这是有人信誓旦旦的表示自己亲眼看到的，可惜在流言流传甚广的时候，无论是高疏还是苏格格都很淡然，没有受流言困扰，高疏也未曾说过一句，在这样的坦荡荡下，流言很快的消失了。

梁优雪本来也快忘了这一茬，当时她还和洛叶一起八卦过，可是她此刻她觉得自己有必要提醒她一句。

她又看了看洛叶的作文分数，和苏格格的分数相差……不是一般的大。

作文题目是，根据这两个字写一篇不少于八百字的作文，而洛叶的作文写的真·风·度。

她没有引用名人名言，而是从科学角度，来分析了风的温度，角度，中间用了许多地理学知识。如果地理学老师看到了，也许会感动的泪流满面。

语文老师点评，严重偏题，下不为例！

这八个字写的略为潦草，似乎在写这八个字的时候，语文老师心里也不平静。

大概是没想到有人能切题角度如此的……清新脱俗。

☆、034

这周的作文题目是。

梁优雪在旁边小声嘀咕，充满了庆幸,“这周的题目比上次好写好多了。”

洛叶对着这两个字轻轻的叹了口气,这里面是有种叫做忍耐的东西,仔细想了许久,才提笔。

写一篇作文比做三套物理卷子还累……

上完作文课后，她连练习英语的兴趣都要没了，仔细想了想那几篇优秀作文，从中寻找相似的点，“……看来还是要看一些生僻的书啊。”

那几篇作文中，每一篇都都非常精彩的引用，班主任也着重说了这点,那些经常出现的名人名言、古诗词什么的,改卷老师不知道看过多少遍了,早就没有什么感觉了，想要高分，就要让改卷老师觉得新鲜，要活学活用,平时多积累。

边想变往外走,却发现在门外等她的高疏此时正和一个女生低声说话，那女生扎着马尾辫，皮肤白净，双眼宛如一汪秋水，明净至极，两人站在一起,像极了金童玉女，极为般配。在洛叶走出来后，走廊里围观的人眼睛刷的一下亮了，一副等着看好戏的模样。

似乎是看到了洛叶，高疏加快了说话的速度，“……我知道了。”

走到洛叶身边，“走吧。”

洛叶嗯了一声，瞧见这场景，其他人不由的发出一声嘘声，还以为有什么精彩桥段呢，居然就这么平淡过去了。

苏格格静静的看了他们两人的背影一眼，转身离开。

各科老师都是各科老师的习惯，理科老师似乎都特别喜欢随堂测验，文科老师的习惯各不相同，政治老师喜欢当堂点名让同学背诵，检验进度，而历史老师呢，她喜欢让学生出题。

就是她偶尔会布置一份特殊的作业——让学生自己出一份试卷，和平时考试的一样，有选择，填空，问答，并且鼓励学生出的题越有难度越好，而把这份试卷收上来后再把他们出的试卷发下去，不过是发到另一个班级里，就是换着做题。

等做完后再把试卷送回到出题的学生那，让出题的学生批改，然后再把试卷还回去。

听起来非常麻烦，可是实施效果还不错，学生出题的时候也带着较劲的意思，如果我出的题目全都被人做对了岂不是说我的水平太差？而做题的时候想，如果我连同学出的题都做不出来，我还怎么去高考？

而相互换的时候，一班二班差不多是相互换，而他们平时考试排名都在较劲儿呢，这个时候更要较劲儿了。

历史老师就喜欢看学生这样，似乎想着好久没有这样的作业了，历史老师就给他们布置了这么一份作业。

“并不要求大家所有题目都出自教科书，但是希望大家记住出题的目的，不要一味的寻找冷僻的知识。”

以往这个时候，梁优雪和洛叶都是随便找一份历史试卷抄上，应付差事，现在显然不行了。

因为洛叶转性